методика проведення усного переказу в 2 класі з літературного читання

Методичне забезпечення навчання усного переказу в початковій школі та експериментальна перевірка його ефективності. 2.1 Відбір дидактичного матеріалу для навчання усного переказу учнів 2-го класу. 2.2 Зміст і організація експериментального дослідження та перевірка його ефективності. Висновки. Дається методика проведення уроків розвитку зв язного мовлення у початкових класах з усного або письмового переказу. За яким планом, яку роботу треба провести, щоб діти хрозуміли, як розповісти і ще написати текс,який вони тільки що почули від свого вчителя. Приводиться приклад роботи над кількома текстами. Інші методичні матеріали на урок Українська мова скачати.. над переказом у початкових класах. Підготувала вчитель початкових класів. Сергіївської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Одеської області. Ходос Світлана Іванівна. Робота з розвитку зв'язного писемного мовлення проводиться переважно на уроках, присвячених написанню переказів і творів. Главная Заказать уникальную работу Методика навчання дітей усного переказу в 2-му класі дипломная работа. Бесплатные Рефераты, дипломные работы, курсовые работы, доклады и т.п - скачать быстро. Поиск. 4.У процесі розвитку усного мовлення учнів засобом переказу основне місце відводиться розповіді. Літературне читання. Усний переказ прочитаного твору Діагностичні картки. 2 клас. Тернопіль навчальна книга – Богдан. УДК 81.161.2(075.2) ББК 81.2Укря71. Б 90. Будна Н.О. Б 90 Літературне читання.. У посібнику подано 22 діагностичних картки з літературного читання для поточної перевірки вмінь учнів 2-го класу переказува-ти прочитаний твір, зміст яких відповідає оновленій програмі МОН України. Вони допоможуть учителеві навчити учнів усно переказува-ти прочитаний текст і висловлюватися за змістом прочитаного.

Для вчителів початкових класів, учнів 2-го класу, студентів педа-гогічних навчальних закладів. Охороняється законом про авторське право. Переказ - свідоме відтворення літературного тексту в усному мовленні. Це - складна діяльність, у якій беруть участь пам'ять, уява, мислення дитини.. Щодо обсягу, то в методиці це питання залишається дискусійним. На нашу думку, варто виокремити заняття, на яких діти переказують знайомий текст, і такий текст може бути досить об'ємним, та заняття, на яких переказують незнайомий текст.. Проведення занять з переказу художніх творів залежно від дидактичної мети: Заняття з переказу можуть проводитися для навчання дітей зв'язному монологічному мовленню. Такий вид занять проводять частіше на матеріалі добре знайомого дітям тексту (у молодшій та середній групах), а також незнайомого (в старшій групі). 4. Складання плану творчого переказу.

5. Усний переказ за складеним планом.

6. Словникова робота. 7. Орфографічна підготовка.. у початкових класах. Перекази – основні вправи з розвитку узагальнених умінь зв'язного мовлення. Перекази є підготовчою ланкою у навчанні творам. Проведення переказу за розповідним, описовим текстом і текстом-міркуванням передує побудові самостійного висловлювання того ж типу і стилю. Проверен экспертом. Общая информация. УСНИЙ ПЕРЕКАЗ 1. Прочитай текст. Пихатий півень Ходить півень по подвір’ю.

Побачив він райдугу барвисту на небі і сміється: — У мене хвіст такий самий барвисти…. (47 слів) Василь Сухомлинський 2. Підготуй докладний усний переказ тексту за запитаннями. 1.Де ходив півень? 3. Що побачив він на небі?. Від читання книжок Знайко став дуже розумний. Тому всі його слухались і дуже любили. (72 слова) За Миколою Носовим. 2. Підготуй докладний усний переказ тексту за поданим планом. ПЛАН 1. Головний коротунчик на ім’я Знайко. Знання Знайка про все на світі. Українські реферати та твори » Педагогика » Методика навчання ДІТЕЙ усного переказ в 2-му класі. Реферат Методика навчання ДІТЕЙ усного переказ в 2-му класі. Категория: Педагогика. Визначення Того мі.. Результатом проведення перекази даного виду стало віроблення у молодших школярів уміння переказуваті текст за Запитання; за планом; із використаних сюжетних ілюстрацій. Порівняння результатів детального переказування тексту за визначеня позіціямі в контрольному та експериментальна класах показало кращу сформованість відповідніх умінь в учнів експериментального класу (дів.

табл. 2.1.). Таблиця 2.1. Методика проведення навчальних переказів значною мірою залежить від ступеня підготовки учнів, вибору тексту та виду переказу. Враховуючи, що вся підготовча робота під час виконання навчальних переказів ведеться колективно при активній допомозі вчителя, для написання їх беруться теми і тексти важчі, ніж для контрольних, які виконуються кожним учнем індивідуально. Контрольні перекази, як правило, проводяться так: після невеличкої вступної бесіди читається текст переказу; пояснюються і виписуються на дошці нові і маловідомі слова; проводиться робота над планом; повторне читання тексту в цілому; н. Уроки літературного читання..О.Науменко. Методичний коментар до читання творів різних жанрів. Орієнтовні зразки уроків. Хрестоматія з літературного читання для 2 класу.- Укл.: Білоус Г.В.,Бодак І.М., Дацишин О.І.,Климкович.Я.,Коваль І.Р.,Колодницька О.М.,Матулка О.П., Штереб.С. /За заг.ред. Волощенко О.В.– Жидачів - Львів, 201Твори, визначені змістовою лінією державного стандарту з читання "Коло читання", яких не вистачає у чинних підручниках. Усна народна творчість. Лічилки. Літературні казки. Переказ — свідоме відтворення літературного тексту в усному мовленні. Це — складова діяльності, в якій задіяно пам”ять, уяву, мислення дитини. Для виконання завдання з переказу, дитина має навчитись: - уважно слухати літературний текст; - розуміти йогог зміст. Методика проведення занять з переказу худ.творів. Заняття можуть проводитися з метою навчання дітей зв”язного монологічного мовлення або на матеріалі добре знайомого дітям тесту (у молодшій групі та сер. гр.), або на матеріалі незнайомого тексту (у старшій гр.) У мол. гр. виховательті діти на початку заняття-бесіди пригадують основні події, головних героїв добре знайомої казки, яку вони неодноразово слухали. Методика роботи над усним переказом. І. Вступна бесіда вчителя (постановка мети уроку). Головне в цій бесіді — викликати інтерес до ро¬боти і бажання працювати над метою уроку, чітко окреслити завдання, які ставляться перед учнями.. Читання і слухання тексту.

Програма рекомендує використовувати для переказів різні типи текстів: спочатку розповіді, пізніше - з елементами опису і міркування. У 3 -4 класах можливі тексти як художнього, так і наукового стилю. Авторський текст, як правило, читає вчитель, хо¬ча деякі педагоги заздалегідь готують до читання уч¬ня. Вчителю початкових класів О. Я. САВЧЕНКО. Методика читання Посібник для вчителя Рекомендовано Міністерством освіти і науки. України.. Досягнення з усного мовлення учнів, читацькі навички, уміння працювати з текстом, знання і уміння з тем «Речення», «Слово.

Значення слова», які учні одержують на уроках української мови, мають посилювати цілісний вплив на формування читацької самостійності молодшого школяра.. Малюнки до тексту є доброю основою для навчання стислого переказу казки. Казка. Каменчук «Як Лиска голосок собі кувала» у нехитрому сюжеті ховає глибокий смисл: «сонце вітер і діброва — кожен має свою мову. І найтонший колосок має власний голосок. Поточній перевірці та поточному оцінюванню підлягають аудіативні уміння, читання, читання напам’ять у 1 класі; усне і письмове діалогічне й монологічне мовлення в 1-4 класах. Поточну перевірку і поточне оцінювання аудіативних умінь у 2-4 класах здійснюють на уроках літературного читання. Поточна перевірка з аудіювання у 1 класі проводиться в процесі формування в учнів умінь слухати й розуміти усне мовлення. Орієнтовний обсяг тексту на кінець навчального року 70-90 слів.

Завдання для перевірки розробляють на матеріалі різних мовних одиниць: звуків, слів, словосполучень, речень, текстів. Детальний (докладний) переказ найчастіше використовується в початкових класах. Діти усвідомлюють, запам’ятовують до найдрібніших деталей зміст тексту для того, щоб передати його із збереженням подробиць. Переказ збагачує мовлення учнів, зміцнює пам'ять, виробляє навички послідовного викладу. Методика проведення: 1. Читання тексту вчителем (учнями). Бесіда за змістом. Лексико-синтаксична робота. Повторне читання тексту, поділ його на частини. Складання плану, переказ за планом. Робота над словником, образотворчими реченнями. - творчий переказ. Організація та прийоми навчання усним та письмовим переказам. Вимоги Програми початкової школи до уроків написання навчальних переказів. Вимоги до відбору текстів для переказів різних видів.. Методика навчання читання в початкових класах Тема: Методика читання. Літературна компетентність випускника початкової школи. Вироблення якісних ознак читання. План лекції. 1. Читання як навчальний предмет, його завдання. Освітнє і виховне значення уроків читання.. Тема: Методика проведення уроків позакласного читання План. Позакласне читання - складова частина навчального предмета початкової ланки – читання і розвиток мовлення. Завдання позакласного читання. Курс “Літературне читання” – органічна складова освітньої галузі “Мови і літератури”. Його основною метою є розвиток дитячої особистості засобами читацької діяльності, формування читацької компетентності молодших школярів, яка є базовою складовою комунікативної і пізнавальної компетентностей, ознайомлення учнів з дитячою літературою як мистецтвом слова, підготовка їх до систематичного вивчення курсу літератури в основній школі.. уміння слухати, сприймати й розуміти зв’язне усне й писемне мовлення. З другого півріччя 2 класу застосовується методика навчання читати мовчки. У 3-4 класах змінюється співвідношення видів читання. Методичне забезпечення навчання усного переказу в початковій школі та експериментальна перевірка його ефективності 2.1 Відбір дидактичного матеріалу для навчання усного переказу учнів Розвиток мовлення є провідним принципом навчання рідної мови в початкових класах, який пронизує і об'єднує всі сторони мовленнєвої діяльності учнів.. Вони різні за формою, змістом, мовою, жанром, за місцем проведення, участю дітей при їх виконанні.. Створеною методикою розвитку монологічного мовлення в 2 класі передбачено побудову та записування школярами невеликих за обсягом текстів за малюнком і запитаннями, серією малюнків, даним початком, малюнком і опорними словами, за зразком і запитаннями. Створюємо усний журнал. Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<< Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки. Нова українська школа - vsimpptx.com. «____»_.20___ року. Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчального посібника «Українська мова та читання» (підручник для 2 класу, частина 2) О.Савченко. Урок № 1-Знайомство з підручником. Вступ до теми..Бичко «Літо, до побачення!».

методика проведення усного переказу в 2 класі з літературного читання